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端午节前，北京市园林绿化局公布了全市公园围绕传统民俗、科普展览等主题举办的87项各类特色文化活动，满足市民多元文化生活需求。其中，天坛公园邀请非遗传承人现场介绍非遗项目，并与游客互动，现场体验制作过程；陶然亭公园在东门内广场为市民游客设立“射五毒”端午特色文化体验活动，营造浓厚的节日气氛；朝阳区北小河公园端午游园会，将端午游园与花园节相结合，打造“展、游、食、购、娱、体”六大主题活动区，让市民游客在欣赏美丽花园的同时，深入了解中国传统文化。
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“我喜欢划船时乘风破浪的感觉，喜欢大家一起努力拼搏的样子。”“大家一起喊号子时特别有力量。”上海海洋大学两位队员说出了他们钟爱龙舟的理由。“龙舟队是一个让人成长的地方。在团队里不能只考虑自己的感受，要懂得去配合”“龙舟上的气质和氛围，和其他运动不一样”“我们在摇旗呐喊、鼓声震天中，感受到传承千年文化的魅力”……采访中，来自不同学校的参赛队员纷纷表达对龙舟的“热爱”，他们中许多人一周训练四到五天，一次至少2个小时，其中不乏女生。
在龙文化全能赛的龙狮赛场，敲锣的、打鼓的、舞龙的、舞狮的，济济一堂。跳跃、扑腾、登高、翻转……队员们与龙狮浑然一体，上下翻飞、快速游走，又瞬间幻化成各种造型……记者看到，舞龙舞狮不仅是男生的专利，其中还有不少“女汉子”。虹口区广中路小学五年级的小姑娘杨琬晴正在场上比赛，场边观赛的母亲告诉记者米兰官方体育app下载苹果版本安装，女儿从二年级就开始接触舞龙，改变很大，受益良多。她说：“在舞龙中，她学会了什么叫坚持不懈，学会了什么是集体和团结！”
龙文化全能赛十年发展，也是“龙狮”不断进校园的过程，这项运动让过去略显枯燥单调的体育课，变成学生们感受传统体育文化的课堂。一些龙狮特色学校方面告诉记者，将舞龙舞狮运动引进体育课堂，让学生了解与学习传统文化，不仅可以让学生学习到这项运动技能，还可以让学生在学习过程中不断培养和增强民族意识，增强民族文化自信心。
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中国科学院大学(国科大)端午节当天发布消息称，2023-2024学年春季学期，该校首次开设龙舟体育课，通过学术与实践相结合、理论与实际并进，以传承和弘扬中华优秀传统文化，端午前夕参加龙舟赛事并取得不俗成绩，6月中旬还将举办首届“龙腾雁栖”龙舟大赛。依托北京怀柔雁栖湖水上运动基地和国科大雁栖湖校区靠近水域的地理优势，为国科大龙舟体育课顺利开展提供了良好的位置资源，以及成熟、安全的训练条件。
国科大首批龙舟体育课多位同学谈及上课感受时表示，参加龙舟课程米兰官方体育app下载苹果版本安装，是探索新领域的一次勇敢尝试；课堂上，不仅能深入了解了龙舟的悠久历史米兰官方体育app下载苹果版本安装，还能亲身体验划龙舟的乐趣；每次练习，与队友们的默契配合和共同努力都让人感到非常充实和满足；通过龙舟课学习与训练，明白龙舟运动是一次身体的锻炼，更是一次心灵的洗礼；深刻领悟到划龙舟的关键在于整齐划一，不仅锻炼体能，更体现团队协作的重要性。
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当前，我国正在未来产业领域加快布局，开辟新赛道，打造新引擎。“十四五”规划明确部署：在类脑智能、量子信息、基因技术、未来网络、深海空天开发、氢能与储能等前沿科技和产业变革领域，组织实施未来产业孵化与加速计划，谋划布局一批未来产业。工业和信息化部等七部门发布《推动未来产业创新发展的实施意见》，重点推进未来制造、未来信息、未来材料、未来能源、未来空间和未来健康六大方向的产业发展，并通过前瞻谋划和政策引导，加快形成新质生产力，为强国建设提供有力支撑。
以高科技问题清单为牵引，教育、科技、人才协同推进未来产业创新发展。在深入分析国内外未来产业布局政策和我国未来产业发展重点领域的基础上，以问题和需求为导向，研究制定未来产业创新发展的重大科学难题、工程难题和关键技术难题清单；发挥高科技难题清单在科技原始创新、学科专业目录调整、重点人才培养布局中的引导性作用，教育、科技、人才统筹推进，解决人才培养焦点不清、资源分散、创新性不足等问题。
以高效能人才培养为目标，教育、科技、人才协同推进未来产业育人机制。一是加强宏观统筹，强化政府“善治”。要深化教育领域“放管服”改革，在教育发展宏观规划、教育政策制定、教育财政资源配置和专项项目实施中加大对基础学科拔尖创新人才、关键核心技术领域卓越工程师和高技能人才自主培养的支持力度，充分发挥政策引导作用。二是优化高校“科技—教育—产业”融合机制，推动高校“创新”。教育行政部门应推动高校“科技—教育—产业”合作机制落实落地，促进基础研究、技术攻关、成果转化和人才培养紧密结合。三是赋予行业骨干企业人才培养功能，激发企业“有为”。企业应将参与高校人才培养作为承担社会责任的重要内容，加强与高校的合作，以共同培养、共同授课、共同研究、共同创新、共同管理等方式积极参与创新人才培养。四是提升行业学会的专业支撑能力，推动行业组织“赋能”。行业组织应在人才需求监测、培养标准制定、专业认证、人才能力评价、科学普及、科技治理、国际交流合作等方面发挥其专业支撑作用。
以高质量学科专业为基石，教育、科技、人才协同提升未来产业人才自主培养质量。一是面向未来产业创新发展进行学科布局。教育行政部门应根据未来产业发展需要，及时调整学科专业目录，支持新兴学科、交叉学科和特色专业建设，合理规划研究生教育规模与结构。二是提升高校学科专业建设水平。高校应以未来产业前沿重大科技创新方向为引领，打破院系、学科、专业之间的壁垒，推进跨学科、跨院系人才培养。三是以行业学会为主体，建立未来产业人才需求评估机制。行业学会应结合重大科学难题、重大工程难题和关键技术难题清单，定期开展行业调查，对基础学科、关键核心技术领域工程师和高技能人才的当期存量、潜在增量和需求缺口等进行研判，为院校人才培养和企业继续教育提供依据。